Публикации по теме «УМК «Сферы» по истории России» (21-40)
Россия в первой трети XX века. Вариант. Понятия Часть А. Задание 1. Как называется характерная для НЭПа форма привлечения иностранного капитала в экономику СССР, при которой иностранные предприниматели получали право на эксплуатацию хозяйственных объектов СССР? 1) акционирование 2) приватизация 3) синдицирование 4) концессия Задание 2. НЭП — это политика, которая предусматривала 1) введение всеобщей трудовой повинности 2) полную национализацию производства 3) бесплатные коммунальные услуги 4) разрешение аренды мелких предприятий частными лицами.
Соответствует возрастным особенностям учащихся.
Цели:-закрепить и расширить знания учащихся о территориальных изменениях Российской империи к концу 18 века; -определить причины, механизм и значение присоединения грузинских земель к России.
Учебник: Юдовская А.Я., Баранов П.А. Новая история (1500-1800). 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М., «Просвещение», 2013 г., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XVIII в. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. - М., «Просвещение», 2011 г.
Адмирал Истомин В. И. (1809-1855) известен каждому русскому человеку как один из выдающихся героев обороны Севастополя 1854-1855 годы годы. Родился этот удивительный человек в марте 1809 года. Строки из книги краеведа Пензенской области, почетного жителя села Ломовка А. В. Тюстина: – Почетный ряд дважды Георгиевских кавалеров умножил легендарный контр-адмирал Владимир Истомин. По его словам, на флот он "пришёл с берегов Суры, что течёт у старинного села Ломовка в 12 км к северо-востоку от р.п. Лунино Пензенской губернии. Расположено на р. Ломовке, правом притоке Пелетьмы (бассейн Суры).
Рабочая программа по истории в 9 кл. на 70 часов/
Основная функция курса — формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.
Цели:
1. Научиться характеризовать государственно-политическое устройство главных политических центров Руси в период раздробленности.
2. Развивать навыки работы с картой, умения сравнивать политические устройства, свободно излагать ответы на поставленные вопросы.
3. Воспитывать в себе интерес к родной истории , развивать представление о воинском и гражданском служении Родине, формировать чувство патриотизма.
Рабочая программа по «История России» для 9 класса разработано на основе Примерной программы курса «История России» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.: Просвещение, 2006), допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Календарно- тематическое планирование по истории России ориентировано на учебник: Данилов, А. А. История России: XX–начало XXI века / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. – М.: Просвещение, 2008.
Рабочая программа по курсу Истории России для 8 класса разработана на основе Примерной программы курса «История России» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.: Просвещение, 2006), допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Рабочая программа по истории России расчитана на 40 часов и ориентирована на комплект учебников: Данилов, А. А. История России: XIX век / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2014.
Каверзные вопросы подходят для проведения викторины.
1. Из какого города были родом братья Кирилл и Мефодий?
2. Какая разница в возрасте была между братьями?
3. Какое прозвище было у Кирилла и за что он его получил?
4. Назовите 5 городов, в которых братьям установлены памятники.
Урок по истории для 6 класса.
Задачи урока:
- Обратить внимание на непрочность княжеской власти на Руси в X веке.
- Определить предпосылки и причины и последствия выбора христианской религии по византийскому образцу.
- Закрепить навыки работы со схемой, изображениями и историческими документами.
- Изучить структуру православной церкви Х века.